在中國古代，數學叫作算術，又稱算學，最后才改為數學。中國古代的算術是六藝之一（六藝中稱為“數”）；數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用于現實世界的任何問題，所有的數學對象本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬于形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

數學能夠發展人的理性思維。數學主要用來進行概括、抽象、推斷和論證等理性思維。數學推理一是一，二是二，準確無誤，用以培養人的思維能力十分有益。這就是為何從幼兒園開始，就要將數學作為一門主課的重要原因，雖然在數學課上，特別是學習高等數學時，有些知識不一定在生活中有用，但是它的主要目的已經從學以至用轉變為鍛煉思維能力！

數學之所以重要，還有它的基礎性。數學的用途很廣。小學的數學可以教會孩子買東西、計算，初中高中時的數學可以教學學生設計，甚至是做人的原則，大學以后，大至設計火箭外形、控制衛星運行，全靠數學計算。數學是一門包羅萬象的學科，它可以從衣食住行到設計、建設，從微小的事情到關于國家的大事。在人類歷史發展和社會生活中，數學發揮著不可替代的作用，同時也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。

1、讓孩子感到生活中充數堂回回日常生活中的數學

（1）和孩子一起外出的時候，我們可以看到很多的數字牌，比如說車牌，電話號碼之類的。

不妨跟孩子做這個游戲，快速記憶之后，復述出來。比如：看到一個電話號碼1362783*，跟孩子比一比，孩子的記憶力和專注力可以得到提升

（2）練習計算，當去超市買東西的時候，你可以有意識的給孩子做一些簡單的計算，比如拿出兩個商品，牛奶3元，糖5元，幫媽媽算一下一共幾元？

甚至，讓孩子把商品的價格算出來之后，還可以進一步問：媽媽今天只帶了15元，錢夠嗎？

還剩多少元？還可以買些什么商品呢？

（3）點數和物品的分配：家里來了客人，可以讓孩子點一下一共多少人？然后，安排孩子把水果或者是盤子分給大家，這是—對應你可以進一步讓孩子練習一下，家里一共有6個人，現在有8個蘋果，每人分一個，看看還有多少個？其實這就是減法的簡單應用。

（4）利用生活中的機會，提前給孩子見到一些需要學習的概念：比如認識鐘表，日歷，人民幣之類的，我們平時可以讓孩子不斷的接觸，熟悉，不要等到學到了，才匆忙的想起來

孩子的學習體驗非常重要，如果他上課的時候，一下就理解了。他自然對自己的能力產生了個判斷，覺得自己學習能力強。如果孩子上課聽得很蒙，久而久之，他就會產生學習是一件對自己特別困難的事情，就有恐懼癥。

2、數學不只是考題，你應該讓孩子拓展數學的界限

數學除了加減乘除的計算，其實更重要的是一種生活實踐。

讓孩子覺得在生活中就經常用到這些知識，那么課上，他就不會對這些東西排斥。

比如，讓孩子自己動手繪制地圖，那么孩子就能判斷方位，上下左右中。讓孩子看中國地圖或者是世界地圖，孩子就能判斷出上北下南左西右東。同時有了一些坐標的概念，經緯度的概念也幔慢有體會了。

我們還可以讓孩子自己動手拆解一些立體的物品，孩子自然對立體的感覺就會變好。

3，不要過分關注分數，更重要的是看孩子的興趣，學習的勁頭，是否勇于探索，能否總結自己的規律你最容易走入的一個陷阱就是，以為成績代表孩子的真實能力。

你所不知道的事實是：孩子對自己思維的控制力是在不斷變強的，一開始，孩子是容易出現因為所謂的“粗心”而丟分的，但是這個能力是可以不斷改善。

可喜的是，孩子本身就有改善自己的欲望，前提是，你沒有把這個欲望給磨滅掉。

如果孩子覺得有趣，有新鮮感，有挑戰性，那么，他會不斷的要求自己把事情做好。

如果你讓孩子覺得這事情枯燥，繁瑣，無味，困難，那么，他就會惺幔的失去了興趣。

所以，放下對那幾分的執念，把精力放在孩子的思維上面。你應該不斷的讓孩子在興致高昂的狀態下挑戰自己，給他豐富的學習材料。偷偷地，讓孩子不經意間掌握了一些數學知識系統訓練孩子的事情，還是讓學校老師來教比較好。

4、把數學融合在一些有趣的場景中凵如，你可以跟孩子玩游戲，裝扮成超市里面的顧客和收銀員，讓孩子體會人民幣的具體用法給孩子一元錢去買個東西，標價為8毛，請問錢夠嗎？還剩多少錢？

這就是一道一年級數學題呀，但是它是一個具體的場景，孩子會覺得有趣的多。

怎么做？先讓孩子體會元可以換成10個一角，是真的換成1角的錢，然后數給你8張，那他就可以體會到自己還剩2張一角。

這個過程中孩子體會到了1元可以換成10個一角，并且還體會到10-8=2，方法很簡單，每次玩幾個類似的，孩子的興趣就有了。

5、給孩子一個創造的空間我們人類最大的快樂不是重復，而是自我創造。

孩子如果學數學的過程中，從來沒有過創造的體驗，那肯定是不對的你要習慣了孩子的創造，即使是不對的，你也可以想辦法鼓勵他。

6、學會做打氣筒，樹立孩子學習信心。

孩子學習數學遇到困難時，家長首先要保持表輕松，給他信心。每個人的認知水平都不是一朝一夕的事情，家長要理解孩子對某些問題理解得緩慢。多站在孩子的立場想想，你也不是一生下來就會工作賺錢。就算自己心聲厭煩，也不能表現出來。調整好自己的情緒，表情要輕松，暗示孩子，學數學是一件很輕松的事情。告訴孩子，每個孩子在最開始學習數學的時候都會覺得難，別人可以學好，他也能，樹立孩子學好數學的信心。

7、對孩子的進步，要及時夸獎。

這種夸獎，不一定是物質上的，往往精神上的作用最大，影響也最大，反之，危害也最大。就像我小時候，當我本以為要得到媽媽的夸獎時，卻發現媽媽不但沒有滿足我這種心理需求，反而繼續向別人說我數學成績不好。這樣一來，我就懶得去愛數學了，反正每次有70、80分就夠了。試想，如果當時媽媽對我說，寶貝，你真棒，進步了哦！說不定，我現在也成數學老師了呢。

8、和孩子一起學習數學。

家長是孩子的第一老師，讓孩子愛上學數學的最好方法就是和孩子一起學習。不管你有沒有學過數學，不管你會不會做，陪著孩子，讓他感覺到你對數學的喜愛，慢慢的他就愛上了。若是你能和孩子一起學習，那是最好不過。你可以讓孩子把在學校學到的東西再回來教你，即使你會，也要裝著不會的樣子。你也可以和他一起比賽，看誰算得快，算得準。可以故意讓他贏，主要是培養他學習數學的成就感。