我們要讓幼兒成為一個講文明、懂禮貌的人,使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生,早期的引導和教育尤為重要。

教學形式：團體或小組數學。教學方法：情景表演法 行為辨析法。

活動目標：

1. 通過學習參與他人活動的禮儀技巧，使幼兒學會與他人合作游戲。

2. 培養(yǎng)良好的社交禮儀習慣。  　　

核心要素：小朋友 做游戲 要參與 求同意  勤溝通 互幫助 多謙讓 好相處  　　

活動準備：1.玩具。  　　

2.班級教師事先商量示范此活動的流程與細節(jié)。  　　

基本過程：  　　

(一)導入活動  　　通過提問引出活動主題，激發(fā)幼兒的學習興趣。教師提問：“如果你想參加別人的活動，應該這樣做?”  　　

(二)關鍵步驟：  　　

1.請小朋友說出自己的做法。  　　

2.討論：“誰的方法更好?為什么?”  　　

3.教師示范正確的參與活動時的禮儀，要經過他人的同意才可加入活動。一位教師扮演“小朋友”正在玩玩具，另一位教師走過去，對她說：“對不起，打擾一下，我也想玩這個玩具，我可以和你一起玩嗎?”“可以。”于是兩個人一起玩了起來。  　　

4.與幼兒團討：  　　“平時你是如何加入他人活動的”  　　“你會用什么方式打擾他人的活動并提出要加入的請求?(輕拍一下對方的  　　肩膀、小聲說話等)  　　

(三)幼兒自由活動：  　　在幼兒活動自由活動中，教師引導幼兒互相合作，共同協(xié)商。  　　

活動延伸：  　　

1. 給幼兒創(chuàng)造活動的機會，幫助幼兒在活動中學會合作的技巧。  　　

2. 每周評選“禮儀之星”，樹立榜樣，強化幼兒的正面行為。  　　

家園互動：  　　

1. 在與他人交往的過程中，家長在要參與他人的活動時，要做到主動征求他人意見，在同意的情況下才加入活動，為孩子樹立榜樣。 

2.閑暇時，應與幼兒一起合作游戲，引導幼兒學習與他人合作的技巧。  　　

3.家長對幼兒應進行隱性教育，注意自己的行為和語言修養(yǎng)。  　　

注意事項：  幼兒要征求他人同意后才能參與他人的活動。但如果對方拒絕了請求，也應尊重他人的意愿，不能生氣或說一些不友好的話，而應有禮貌地離開，繼續(xù)選擇別的活動。