隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”政策）的落地和體育中考分值的提高，部分中小學(xué)生周末和節(jié)假日開始由學(xué)科類培訓(xùn)轉(zhuǎn)場體育類培訓(xùn)。

9月23日，河北省邢臺(tái)市內(nèi)丘縣平安小學(xué)學(xué)生在進(jìn)行足球訓(xùn)練。新華社記者 朱旭東 攝

9月23日，河北省邢臺(tái)市內(nèi)丘縣平安小學(xué)學(xué)生在進(jìn)行足球訓(xùn)練。新華社記者 朱旭東 攝

“雙減一增”引發(fā)應(yīng)試體育培訓(xùn)熱

2020年，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》（以下簡稱“體教融合”政策），提出將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，納入中考計(jì)分科目，科學(xué)確定并逐步提高分值。

記者梳理發(fā)現(xiàn)，目前，全國多省市已陸續(xù)提高體育中考分值，少則提高5分，多則50分。比如，2020年，江西體育中考分值由55分提至60分，云南則由50分提至100分，成為全國首個(gè)體育與語數(shù)外同等分值的省份；2021年，福建體育中考分值由30分提至40分；2022年，天津體育中考分值也將由30分提至40分。

中國體育用品業(yè)聯(lián)合會(huì)編制的《2021年大眾健身行為和消費(fèi)研究報(bào)告》顯示，有67%的受訪者聽過“體教融合”政策，其中67%的家長認(rèn)為該政策會(huì)影響自己對孩子的體育培訓(xùn)投入，76%的家長認(rèn)為有必要報(bào)體育考試項(xiàng)目培訓(xùn)班。為提升考試成績或升學(xué)備考做準(zhǔn)備而報(bào)班的比例增幅最大，同比增長16%。沒有報(bào)任何體育培訓(xùn)班的比例僅為14%。

記者探訪了北京一家開設(shè)了少兒體育培訓(xùn)課程的健身機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，體育分值的提高可能導(dǎo)致部分家長的焦慮，家長希望通過體育培訓(xùn)提高孩子體育水平，尤其是提高應(yīng)試體育成績。

劉萍是一位初三學(xué)生的家長，她告訴記者，“雙減”政策出臺(tái)后，孩子的學(xué)科類培訓(xùn)班數(shù)量減少了，并轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，但增加了體育培訓(xùn)，每周一次體能素質(zhì)訓(xùn)練和兩次拉丁舞、摩登舞體育舞蹈課，培訓(xùn)費(fèi)用增加上千元。“為孩子報(bào)名體育培訓(xùn)課程，不僅為了提高體育成績，還為了提高孩子身體素質(zhì)。”劉萍說。

提高體育中考分值可凸顯體育育人價(jià)值

北京市朝陽區(qū)教育科學(xué)研究院特級教師孫衛(wèi)華在接受中國網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，體育中考改革是德、智、體、美、勞“五育”并舉的重要方面，提高體育中考分值可以使社會(huì)、學(xué)校、家庭更加關(guān)注體育的育人價(jià)值，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。“體育中考是學(xué)生一生中的一次拼搏，在備考中，要多次訓(xùn)練，克服很多困難，最終提高成績，戰(zhàn)勝自己，這是非常好的體育育人過程。”

天津市某中學(xué)體育老師李小颯告訴記者，體育中考分值提高后，學(xué)生比以往更加重視體育課，學(xué)校為七、八年級每周安排三課時(shí)體育課，九年級每周安排四課時(shí)，以保證學(xué)生充足的體育活動(dòng)時(shí)間。

北京某中學(xué)體育老師汪昱表示，提高體育分值可以讓學(xué)生重視體育課并享受其帶來的益處，進(jìn)而形成終生運(yùn)動(dòng)的理念，“這將影響他們一生”。

毋庸置疑，提高體育中考分值可以讓學(xué)生更加重視體育課，但是，僅憑學(xué)校體育課能否提高學(xué)生體育分值讓很多家長感到擔(dān)憂。

對此，汪昱表示，學(xué)校體育課能讓大部分學(xué)生提高分值，學(xué)生無需參加針對應(yīng)試的體育培訓(xùn)班。可根據(jù)孩子的興趣報(bào)一兩個(gè)項(xiàng)目，通過專項(xiàng)培訓(xùn)提高其鍛煉的積極性。

孫衛(wèi)華也不贊成學(xué)生參加針對應(yīng)試開設(shè)的體育中考培訓(xùn)班。“中考項(xiàng)目難度不大，提高成績靠的是學(xué)生自身的努力，沒必要參加培訓(xùn)班。但學(xué)生可以報(bào)一些學(xué)校體育課沒涉及到的項(xiàng)目，比如網(wǎng)球、羽毛球、游泳等運(yùn)動(dòng)特長培訓(xùn)，形成互補(bǔ)。”

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰強(qiáng)調(diào)，學(xué)生如能按時(shí)參加體育課，完成體育課布置的鍛煉任務(wù)，分值是有保障的。

應(yīng)避免體育成為應(yīng)試“內(nèi)卷”之地

無論是學(xué)校體育課還是校外體育培訓(xùn)班，考試評價(jià)都會(huì)成為導(dǎo)向。為避免體育成為另一個(gè)應(yīng)試“內(nèi)卷”之地，孫衛(wèi)華認(rèn)為，體育中考應(yīng)增加考試項(xiàng)目，明確考什么、怎么考，要關(guān)注學(xué)生的差異。同時(shí)，考試項(xiàng)目應(yīng)增加難度，降低標(biāo)準(zhǔn)。

“如果一個(gè)動(dòng)作難度很低，但是標(biāo)準(zhǔn)又很高，學(xué)生掌握了動(dòng)作也未必能拿滿分。為了更高分值，學(xué)生不斷追求極致，容易形成‘內(nèi)卷’。相反，增加難度但降低標(biāo)準(zhǔn)，只要學(xué)生能夠持續(xù)練習(xí)，就能達(dá)到目標(biāo)。”孫衛(wèi)華說。

孫衛(wèi)華建議將體育競賽成績納入考核。一方面，競賽成績可以證明學(xué)生的體育水平，另一方面，競賽是體育運(yùn)動(dòng)的重要特點(diǎn)，將競賽成績納入考核，無論是家長還是學(xué)校，都會(huì)鼓勵(lì)孩子多參加競賽。

孫衛(wèi)華表示，一定要嚴(yán)查體育類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)，這事關(guān)孩子的身體健康。“每個(gè)孩子都有身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期，比如柔韌性鍛煉適合低年齡段，到了高中再發(fā)展就很難。有的少兒體能培訓(xùn)班將五、六歲的孩子和中學(xué)生放在一個(gè)班里教學(xué)，這會(huì)造成很大問題。”